257 сообщений в этой теме

Всем доброго времени суток!

Меня зовут Ирина.

Я  более 10 лет работаю учителем-дефектологом, логопедом  с дошкольниками, страдающих задержкой психического развития, а также с детьми, имеющих  речевые расстройства различной степени выраженности.

Буду рада ответить на ваши вопросы, касающиеся этих проблем.

 

 


Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

[b][member=PrincPersii][/b], имея на руках такое заключение вас должны поставить на очередь только в логопедическую группу. Смысл заключения таков, что речевой дефект является первичным, а следствием речевого расстройства является задержка психического развития. Другими словами, осуществляя коррекцию речи, параллельно будет искореняться и ЗПР.  Учитель-логопед, по своей сути так же является дефектологом, он занимается не только исправлением речевых недостатков, но и развитием высших психических функций (из-за проблем с которыми и есть задержка развития). Поэтому вам в первую очередь к логопеду.

 

Конечно, одновременно заниматься и  с логопедом и дефектологом здорово,  но получить бесплатно обе услуги, к сожалению, невозможно. Если вы попадёте в логопедическую группу, то дефектолога вы можете пригласить только частным образом.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

а со школьниками что делать, не подскажете? которые в 4 классе читают по слогам и очень медленно

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

а со школьниками что делать, не подскажете? которые в 4 классе читают по слогам и очень медленно

Добрый вечер! Наращивать темп чтения! В школе есть логопед? Хотя, ориентируясь только на ваше сообщение, мне крайне трудно предположить идёт ли речь о дислексии (нарушении процесса чтения) или о чём-то другом. На данном этапе нашего общения могу предложить для чтения Логопедическую азбуку Е.В. Новиковой. Чем она хороша: в ней представлено поэтапное увеличение количества букв в читаемых словах, т.е. сначала читаются слова из 3 букв, затем из 4 и т.д. постепенно наращивается количество. Это очень удобно при работе с детьми, которые испытывают стойкие трудности чтения. Если информация заинтересовала - пришлите вашу электронную почту, у меня есть азбука в электронном варианте - вышлю.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер! Наращивать темп чтения! В школе есть логопед? Хотя, ориентируясь только на ваше сообщение, мне крайне трудно предположить идёт ли речь о дислексии (нарушении процесса чтения) или о чём-то другом. На данном этапе нашего общения могу предложить для чтения Логопедическую азбуку Е.В. Новиковой. Чем она хороша: в ней представлено поэтапное увеличение количества букв в читаемых словах, т.е. сначала читаются слова из 3 букв, затем из 4 и т.д. постепенно наращивается количество. Это очень удобно при работе с детьми, которые испытывают стойкие трудности чтения. Если информация заинтересовала - пришлите вашу электронную почту, у меня есть азбука в электронном варианте - вышлю.

 

А мне можно азбуку? Сейчас в ЛС почту пришлю.


m165448.gif

[URL=http://beremennost.net/line]96787.png[/URL]

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

[url=http://radikal.ru]5da87be9bc5f.png[/url]
Адрес проведения: г. САМАРА, ул. Пушкина, д.248, оф. 203. Кафедра логопедии факультета психологии и специального образования Самарского государственного социально-педагогического университета проводит индивидуальные консультации детей с нарушениями речи. Занятия проводятся только по понедельникам и четвергам с 16:50 до 19:00. Запишитесь на консультацию по тел 207-44-04, доб 2.
 
Занятия абсолютно бесплатны!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день! Скажите пожалуйста, ребенку 2 года 7 месяцев. Упорно не хочет учиться разговаривать. Общается с близкими своими выдуманными словечками, очень короткими, и никак не похожими на русские. Есть какие нибудь занятия в городе, или рекомендации, как спровоцировать ребенка все таки нормально общаться. Сами развиваемся как можем: книжки, карточки, мама все рассказывает... а когда просишь его повторить или сказать что то, ребенок словно не хочет, не делает.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

В 14.01.2018 в 15:47, Светка_Конфетка сказал:

Добрый день! Скажите пожалуйста, ребенку 2 года 7 месяцев. Упорно не хочет учиться разговаривать. Общается с близкими своими выдуманными словечками, очень короткими, и никак не похожими на русские. Есть какие нибудь занятия в городе, или рекомендации, как спровоцировать ребенка все таки нормально общаться. Сами развиваемся как можем: книжки, карточки, мама все рассказывает... а когда просишь его повторить или сказать что то, ребенок словно не хочет, не делает.

Здравствуйте!

В вашем случае могу порекомендовать6

1. Проконсультироваться у врача-невролога. Возможно, запаздывает развитие речевых центров головного мозга и необходимо с помощью медикаментозной терапии запустить, дать толчок, ускорить процесс созревания.

2. Мощным стимулом речевого развития является посещение детского коллектива, попросту группы детского сада. Находясь в коллективе сверстников ребёнок будет постоянно находиться в ситуациях, требующих собственного активного речевого высказывания:  нужна игрушка, помощь воспитателя завязать шнурок, достать карандаш, застегнуть шапку и т.д., обо всём этом нужно попросить, о чём-то сообщить, сказать, спросить, и если просьба (высказывание) будет на "своём тарабарском", то ребёнок будет не понят ни детьми ни взрослыми. Следствием этого является острая необходимость не просто говорить, но и быть понятым.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!


Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.


Войти сейчас

  • Мы в Instagram